Новое воспитание
<br />
<br />
Но в это окружение ребенка попадает и сам взрослый. Он должен приспособиться к потребностям ребенка, помочь его независимости, он не имеет права становиться для него препятствием, замещая его в главных видах деятельности и развитии.
<br />
<br />
Именно этим и характеризуется главный принцип метода воспитания по Монтессори, который осуществляется в этой среде. В этом методе новым открытием стал учитель, и это вызвало большой интерес и дискуссии: М. Монтессори говорит о пассивном учителе, старающемся преодолеть в себе противоречия, которые могли бы появиться в его собственной деятельности. Он воздействует на ребенка таким образом, чтобы деятельность исходила от самого ребенка. В роли учителя М. Монтессори подразумевает того человека, который будет удовлетворен, видя действующего по своим внутренним законам ребенка, делающего успехи. Он не отнимает у ребенка собственных заслуг.
<br />
<br />
Особенность нового воспитания по Монтессори в том, что центр тяжести активности смещается с учителя на ребенка. Ребенок не является слушателем, пассивно воспринимающим объяснения учителя, но, напротив, активно приобретает знания, умения и навыки в ходе самостоятельной конструктивной деятельности, сообразуясь с индивидуальными интересами и побуждениями. Он становится коллегой, партнером, старшим товарищем ребенка, готовым в нужный момент оказать необходимую помощь. Он доброжелательно и ненавязчиво руководит ребенком, становясь посредником между ним и подготовленной средой.
<br />
<p><a rel="nofollow" href="http://haikky.livejournal.com/141429.html?thread=1062005" ><font size="1"><font color="#ff0000">Источник</font></font></a></p>
© Копирование только с письменного разрешения редакции












Велеслава оставил(а) комментарий к записи 





Комментарии (0)
Чтобы оставить комментарий вам необходимо авторизоваться